Le Voyage de Souleymane :

L'ensemble est destiné aux élèves débutants. Il s'inscrit dans le CECRL et prend en compte les compétences écrites, orales et culturelles requises au niveau A1. Il est composé d'une BD, d'un carnet de voyage, d'un manuel pour l'élève et d'un cahier d'exercices. 

رحلة سليمان :

مجموعة مكونة من ثلاثة مؤلّفات موجّهة للمبتدئين. المؤلّف الأوّل مصمم في جزئين، يتضمّن حكاية مصورة و كتيّب سفر. كما يقترح المؤلّف الثاني استثمار12 حلقة من هذه الحكاية المصوّرة مرفقاً بمسارات للاستماع. أما المؤلّف الثالت فيحتوي على تمارين متنوّعة حولالكفايات الكبرى : التمييزالسمعي و الفهم الشفوي و الفهم الكتابي و الإنتاج الكتابي.

Ecrivons en arabe :

Un cahier destiné à tous ceux qui désirent apprendre à écrire en arabe.

Clé de lecture 1, 2 , 3 :

Destiné aux jeunes élèves qui débutent l'apprentissage de la langue arabe, cette méthode est destinée plus particulièrement aux élèves du cycle 2. Elle vise l'apprentissage de la lecture et de l'écriture en langue arabe, s'appuyant en amont sur l'apprentissage de l'oral, en compréhension et en production. 

Elle est composée pour chaque niveau d'un manuel de lecture accompagné de fichier audios er d'un cahier d'activités.

Un guide numérique pour le professeur est également disponible sur le site du CEA.

مفتاح القراءة 3,2,1 :

هذه الطريقة مخصّصة لتلاميذ و تلميذات السلك الثاني في بداية تعلّم اللغة العربية، و تستهدف تعلّم القراءة و الكتابة بالعربية ارتكازا على الجانب الشفوي في الفهم و الانتاج. و تتكون من كتاب قراءة مرفق بمسارات للاستماع و من دفتر أنشطة لكل مستوى، و من دليل بيداغوجي رقمي خاص بالأستاذة و الأستاذ و متوفر على موقعنا الالكتروني.

En route pour la langue arabe :

Destiné aux élèves de CM1, ce manuel invite l'élève à suivre la famille Al Bahja à la découverte de plusieurs pays arabes, sous leurs aspects et attraits culturels, historiques et géographiques. 

L'élève trouve dans chaque unité des outils l'aidant à communiquer efficacement en arabe, et des activités pour construire ses compétences et avancer à son rythme. 

La diversité, des supports et la variété des situations l'amènent régulièrement à écouter et comprendre, lire et comprendre, parler, écrire et interagir.  

زادي في العربية :

"زادي في العربية" موجّه لتلاميذ و تلميذات المتوسّط الأول. يصاحب فيه التلميذ و التلميذة أسرة البهجة و رحلاتها لاكتشاف العديد من الدول العربية و جوانبها الثقافية و التاريخيّة و الجغرافية. يجد التلميذ و التلميذة في كل وحدة من وحدات الكتاب أدوات تساعده على التواصل بشكل فعّال باللغة العربية، إضافة إلى أنشطة لبناء مهاراته و التقدّم في تعلماته اللغوية وفق وتيرته الخاصة. تنوّع الوسائط و تعدّد المواقف يقود التلميذ و التلميذة إلى الاستماع و الفهم و القراءة و التحدث و الكتابة و التفاعل.

Je lis seul(e) :

Ces trois fichiers ont pour objectif d'encourager la lecture autonome. Composés de fichiers réparties en sept livrets, ils proposent des activités progressives et variées qui incitent l'élève à la découverte, la compréhension et à la production ainsi que des corrigés pour l'autocorrection, favorisant l'apprentissage en autonomie. 

J'écris seul (e) :

Ce fichier d'écriture constitué d'exercices variés et progressifs a pour objectif d'encourager la lecture et la production écrite en autonomie.

أكتب وحدي :

بطاقات الكتابة عبارة عن تمارين و أنشطة متنوّعة و متدرّجة هدفها تشجيع القراءة و الإنتاج الكتابي المستقلّ.