Dans le cadre du développement des pratiques pédagogiques, une formation intitulée «Le document iconographique en cours de langue arabe » s’est tenue les 26 et 27 mars, à destination des enseignants d’arabe du premier et du second degré.

Cette session a permis d’explorer le rôle central de l’image dans l’enseignement de la langue arabe à travers l’exploitation de divers supports iconographiques, tels que les peintures, les photographies, les bandes dessinées ou encore les supports audiovisuels.

Elle a permis de montrer comment dépasser la simple description des images afin de développer chez les élèves des compétences d’analyse, d’interprétation et d’expression. L’image y est envisagée comme un véritable outil pédagogique, facilitant l’articulation entre compréhension, production orale et écrite, tout en tenant compte du niveau des apprenants.

La formation a également traité des dimensions culturelles et médiatiques liées à l’usage des images en classe, contribuant ainsi à enrichir les pratiques pédagogiques et à renforcer les compétences des élèves.

في إطار تطوير الممارسات التربوية، انعقدت دورة تكوينية لمعلمي اللغة العربية في التعليم الابتدائي والثانوي يومَي 26 و27 مارس، بعنوان "الوثيقة المصوّرة في درس اللغة العربية"

هدفت هذه الدورة إلى استكشاف الدور المحوري للصورة في تعلم اللغة، عبر توظيف مختلف الوسائط المصوّرة، مثل اللوحات الفنية، الصور الفوتوغرافية، القصص المصوّرة، أو الوسائط السمعية والبصرية.

وقد أتاح هذا التكوين الفرصة لتجاوز الوصف المجرد للصور، من أجل تنمية مهارات التحليل والتفسير والتعبير لدى التلاميذ، إذ تُعتبر الصورة أداة تربوية حقيقية تسهّل الربط بين الفهم والإنتاج الشفهي والكتابي، مع مراعاة مستويات المتعلمين.

كما تناول التكوين الأبعاد الثقافية والإعلامية المرتبطة باستخدام الصور داخل القسم، بما يسهم في إثراء الممارسات التربوية وتعزيز كفاءات التلاميذ.